How is Action Research Defined?
Action Research एक ऐसा अन्वेषण है जो शिक्षकों द्वारा उपयोग के लिए डिज़ाइन किया गया है ताकि वे अपनी कक्षाओं में आने वाली समस्याओं का समाधान कर सकें और अपनी पेशेवर प्रथाओं में सुधार कर सकें। इसमें यात्री-अनुसंधानकर्ता द्वारा व्यावसायिक अवलोकन, निर्णय लेने और और अधिक प्रभावी कक्षा रणनीतियों का विकास के लिए प्रणालीकृत अवलोकन और डेटा संग्रहण शामिल है।
Action Research यह कहने का एक शैलीशील तरीका है कि चलो देखें कि हमारे स्कूल में क्या हो रहा है और यह निर्णय करें कि हम इसे एक बेहतर स्थान कैसे बना सकते हैं।
एक्शन रिसर्च शिक्षा का एक स्वाभाविक हिस्सा है। शिक्षक सदैव छात्रों को देख रहे हैं, डेटा जमा कर रहे हैं और अपनी प्रैक्टिस को सुधारने के लिए छात्रों के अध्ययन और कक्षा और स्कूल के वातावरण को बेहतर बनाने के लिए प्रयासशील हैं। एक्शन रिसर्च एक ऐसा ढांचा प्रदान करता है जो शिक्षकों की ऊर्जा को एक बेहतर समझ में मदद करने की दिशा में मार्गदर्शन करता है कि छात्र कैसे, कब और कैसे बेहतर अध्ययनरत हो सकते हैं।
Five Phases of Action Research
क्षेत्र या ध्यान का चयन करना
रुचि का क्षेत्र पहचानना
छात्रों पर ध्यान केंद्रित करना
तत्कालिक और संचित प्रभाव दोनों को देखना
डेटा एकत्र करना –
मौजूदा संग्रहित डेटा को इकट्ठा करना
अतिरिक्त बहुपक्षीय डेटा स्रोतों का उपयोग करना
नियमित रूप से डेटा इकट्ठा करना
डेटा की साझेदारी को बढ़ावा देना
डेटा इकट्ठा करने की मॉनिटरिंग करना
डेटा को संगठित करना –
घटनाओं, घटनाएं, और उपादानों को गिनना
डेटा को तालिकाओं और चार्ट्स में प्रदर्शित करना
कक्षा, ग्रेड स्तर, और स्कूल के द्वारा डेटा को व्यवस्थित करना
विश्लेषण के लिए संगठित करना –
डेटा का विश्लेषण और व्याख्या करना
पेशेवर संघ के रूप में डेटा का विश्लेषण और प्रश्न करना
तय करना कि क्या मनाया जा सकता है और क्या ध्यान देने योग्य है
क्रिया के लिए प्राथमिक क्षेत्र(ओं) का निर्धारण करना
4.5 पेशेवर साहित्य का अध्ययन –
रुचि से संबंधित पेशेवर साहित्य की पहचान करना
अनुसंधान रिपोर्ट्स, अनुसंधान संश्लेषण, लेख, वीडियोटेप्स आदि जुटाना
इन सामग्रियों का विश्लेषण और व्याख्या करना, समझ के लिए और क्रिया के लिए
सबसे अच्छी क्रियाएँ निर्धारित करना
क्रियाएं लेना –
डेटा विश्लेषण को पेशेवर साहित्य के साथ मिलाकर
क्रिया के लिए सर्वश्रेष्ठ विकल्प चुनना
लघु- और दीर्घकालिक क्रियान्वय योजनाएं बनाना
कुछ क्रियाएं तत्काल लागू करना
चयनित क्रियाओं के कार्यान्वयन का मूल्यांकन करना
SELECTED questions to ask in the context of Action Research:
इस डेटा को मैं क्यों जमा कर रहा हूँ?
यह डेटा study question से कैसे संबंधित है?
इस डेटा से हमे छात्रों के शिक्षा और सिखाने के तरीकों के बारे में क्या पता चलेगा?
मैं वास्तव में क्या जमा कर रहा हूँ?
कौन-कौनसे डेटा हमें छात्रों के सिखाने और शिक्षा रणनीतियों के बारे में सर्वश्रेष्ठ जानकारी देंगे?
मैं कैसे विभिन्न तरीकों से, विभिन्न स्रोतों से, और विभिन्न समयों पर इसी सवाल पर डेटा कैसे जमा कर सकता हूँ (त्रिकोणाधिकरण)?
मैं इसे कहाँ जमा करूँगा?
कौन-कौनसे सैम्पल की आवश्यकता है?
क्या मुझे छात्र को दीर्घकालिक ट्रैकिंग के लिए पहचानना होगा?
मैं यह कब और कितने समय के लिए जमा करूँगा?
कितना डेटा आवश्यक है?
डेटा कलेक्शन कितनी अंतराल पर होना चाहिए?
इसे कौन जमा करेगा?
क्या डेटा मैं खुद जमा कर रहा हूँ या अन्य लोगों को शामिल कर रहा हूँ?
डेटा कैसे जमा होगा, कैसे विश्लेषित होगा और फिंडिंग्स कैसे साझा की जाएंगी?
क्या समयरेखा तय की गई है?
डेटा कहाँ और कैसे संग्रहित किया जाएगा?
क्या डेटा का विश्लेषण करने के लिए मानक (रुब्रिक्स, अनुसंधान लॉग) पहले से स्थापित किया गया है?
फिंडिंग्स को रिकॉर्ड, प्रदर्शन और साझा करने के लिए कौनसा दृष्टिकोण अपनाया जाएगा?
Bibliography:
मिलर, क्रिस्टीन ए. “क्रियात्मक अनुसंधान: डेटा को समझना.” ऑन-लाइन लेख, 11/05/2007 को पुनः प्राप्त किया गया, www.coe.fau.edu/sfcel/sensdata.htm।
कैलहून, एमिली एफ. “स्व-नवीन स्कूल में क्रियात्मक अनुसंधान का कैसे उपयोग करें.” अलेक्जांड्रिया, वार्जीनिया: एसोसिएशन फॉर सुपरविजन और करिक्युलम डेवेलपमेंट, 1994।
पारसंस, रिक डी., और किम्बरली एस. ब्राउन. “शिक्षक के रूप में परिचारक और Action Research.” बेलमॉन्ट, कैलिफोर्निया: वड्सवर्थ/थॉमसन लर्निंग, 2002।
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आशा करते है की Action Research Means की यह पोस्ट आप के बहुत ही अच्छी लगी होगी